CONCEITO

    De acordo com Novak e Gowin (1984), um conceito consiste em regularidades percebidas em objetos ou acontecimentos, isto é, consiste em uma abstração que trás em si os elementos essenciais que caracterizam o objeto ou o evento.

    Geralmente, um conceito é associado a um rótulo (palavra ou símbolo). Por exemplo, “força” é um rótulo de um conceito científico que está associado ao resultado de uma interação física entre dois ou mais sistemas físicos, e que é capaz de produzir deformação ou mudança no estado de movimento do sistema.

    Muitos conceitos possuem significados que podem ser expressos por proposições, como no exemplo acima. Entretanto, alguns conceitos são entendidos e utilizados sem que seja possível explicar apropriadamente seus significados.  São os denominados conceitos axiomáticos.

    A energia é um dos conceitos axiomáticos científicos mais inclusivos.

    Embora o significado desse conceito seja apresentado em alguns textos como “energia é a capacidade de realizar trabalho”, isso não constitui, na verdade, uma definição desse conceito.

    O uso desse rótulo conceitual tem apresentado uma série de imprecisões científicas, como “calor é uma forma de energia”, ao invés de um processo de   transferência de energia   (BAÑAS; MELLADO, 2004), ou “gastar e repor energia” como se energia fosse uma substância (BARBOSA; BORGES, 2006). A energia não é uma substância, ou algo material.

^{REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS}

^{BAÑAS, C.; MELLADO, V. Los Libros de Texto y las Ideas Alternativas sobre la Energía del Alumnado de Primer Ciclo de Educación Secundaria Obigatoria. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 21, n. 3, p. 296-312, dez. 2004.}

^{BARBOSA, J. P. V.; BORGES, A. T. O Entendimento dos Estudantes sobre Energia no Início do Ensino Médio. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 23, n. 2, p. 182-217, ago. 2006.}

^{NOVAK, D. J.; GOWIN, D. B. Aprender a Aprender. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, 1984.}